Planavimo dokumentai
- 2023 metų veiklos planas (PDF dokumentas)
- 2022–2024 metų strateginis planas (PDF dokumentas)
- 2022 metų veiklos planas (PDF dokumentas)
- 2021 metų veiklos planas (PDF dokumentas)
-
2021–2022 ir 2022–2023 mokslo metų pradinio ir pagrindinio ugdymo programų planas (PDF dokumentas)
1 priedas (PDF dokumentas)
2 priedas (PDF dokumentas)
3 priedas (PDF dokumentas) -
Direktoriaus įsakymas dėl 2021–2022 ir 2022–2023 mokslo metų pradinio ir pagrindinio ugdymo programų plano pakeitimo. 2021 m. spalis (PDF dokumentas)
4 priedas (PDF dokumentas)
5 priedas (PDF dokumentas) - Direktoriaus įsakymas dėl 2021–2022 ir 2022–2023 mokslo metų pradinio ir pagrindinio ugdymo programų plano pakeitimo. 2022 m. rugpjūčio 31 d.(PDF dokumentas)
- Atnaujinto ugdymo turinio įgyvendinimo ir koordinavimo komandos veiksmų ir priemonių planas 2022–2024 m.
- Tarptautiškumo strategija 2022-2026 m. (PDF dokumentas)
Vokiečių gatvė 164
Partizanų gatvė 118
Ataskaitos
Vokiečių gatvė 164
Vadovų metų veiklos ataskaitos
Ugdymo rezultatai
Diagnostiniai ir standartizuoti testai
- Metinių ir PUPP rezultatų palyginimas 2019 m., 2020 m.,2021 ir 2022 m.
- Metinių ir PUPP rezultatų palyginimas 2019 m., 2020 m. ir 2021 m.
- Nacionaliniai mokinių pasiekimų patikrinimai (NMPP) 2018 m. Mokyklos ataskaita (4, 6, 8 klasės)
- Diagnostinių ir standartizuotų testų analizė, 2018 m.
- 2018 m. 9, 10 kl. fizikos diagnostinių testų palyginamoji analizė
- Pagrindinių mokyklų ir daugiafunkcių centrų PUPP lietuvių kalbos ir matematikos patikrų 2016, 2017 m. ir 2018 m. palyginamoji analizė
- 2017 m. ir 2018 m. gamtos mokslų standartizuotų testų rezultatų analizė
- 4 klasės mokinių standartizuotų testų rezultatų palyginimas 2017 m. ir 2018 m.
- 6 klasių mokinių standartizuotų testų rezultatų palyginimas 2017 m. ir 2018 m.
- 6 klasių mokinių lietuvių kalbos nacionalinio patikrinimo testų palyginimas 2017 m. ir 2018 m.
- 8 klasių mokinių standartizuotų testų rezultatų palyginimas 2017 m. ir 2018 m.
- 8 klasių mokinių socialinių mokslų standartizuotų testų rezultatų palyginimas 2017 m. ir 2018 m.
- 2017 m. PUPP rezultatų ir standartizuotų testų analizė. Signalinio trimestro/pusmečio analizė
- 2016 m. ir 2017 m. 2 ir 4 klasių standartizuotų testų analizės išvados
- 2 klasių pasiekimų patikros testų palyginimas 2016 m. ir 2017 m.
- 6 klasių mokinių matematikos standartizuotų testų rezultatų palyginimas 2016 m. ir 2017 m.
- 8 klasių mokinių matematikos standartizuotų testų rezultatų palyginimas 2016 m. ir 2017 m.
Išorės vertinimas
Išorės vertintojai vizito metu stebėjo 87 pamokas bei neformaliojo ugdymo užsiėmimus, dalyvavo mokyklos renginiuose, stebėjo aplinką, santykius ne tik pamokų, bet ir pertraukų metu, fiksavo, analizavo ir vertino mokyklos kasdienę veiklą, rinko duomenis pagal mokyklos veikos kokybės įsivertinimo rodiklius bei atsižvelgė į šiuo metu galiojančias ugdymo programas.
Vertintojai susitiko su Mokinių, Mokyklos, Metodinės tarybų nariais, mokyklos veiklos įsivertinimo grupe, specialiojo ugdymo komisija, prevencinio darbo grupe, Švietimo darbuotojų profesinės sąjungos atstovais, direktoriumi, direktoriaus pavaduotojais, buhalteriu, pagalbos mokiniui specialistais, bibliotekos darbuotojomis. Kalbėtasi su pavieniais mokytojais, mokiniais, aptarnaujančio personalo darbuotojais. Analizuoti mokyklos veiklos, mokinių pasiekimų ir pažangos fiksavimo dokumentai.
Išorės vertintojų komanda dėkoja mokyklos direktoriui Romanui Jasulaičiui, direktoriaus pavaduotojoms bei visai mokyklos bendruomenei už geranoriškumą, bendravimą, bendradarbiavimą, svetingumą, puikias darbo sąlygas.
Stiprieji mokyklos veiklos aspektai:
• Mokyklos bendruomenės tapatumo jausmas (1.1.3.).
• Mokyklos bendruomenės santykiai ir geras mikroklimatas klasėse (1.1.4., 2.2.3.).
• Projektinė veikla (1.2.3., 3.2.2.).
• Tikslingi ryšiai su socialiniais partneriais (1.4.1., 1.4.2.).
• Tinkamas ugdymo planas ir mokinių interesus atitinkantys tvarkaraščiai (2.1.1., 2.1.2.).
• Neformalusis mokinių ugdymas (2.1.5., 1.1.2.).
• Nuosekli ir logiška daugumos pamokų struktūra (2.2.2.).
• Demokratiškas valdymas (5.3.1.).
• Lyderiai, teigiamai nuteikiantys mokyklos bendruomenę kaitai (5.3.2.).
• Mokyklos darbuotojų tobulinimasis (5.4.2.).