Planavimo dokumentai
- 2022 metų veiklos planas (PDF dokumentas)
- 2021 metų veiklos planas (PDF dokumentas)
-
2021–2022 ir 2022–2023 mokslo metų pradinio ir pagrindinio ugdymo programų planas (PDF dokumentas)
1 priedas (PDF dokumentas)
2 priedas (PDF dokumentas)
3 priedas (PDF dokumentas) -
Direktoriaus įsakymas dėl 2021–2022 ir 2022–2023 mokslo metų pradinio ir pagrindinio ugdymo programų plano pakeitimo (PDF dokumentas)
4 priedas (PDF dokumentas)
5 priedas (PDF dokumentas)
Vokiečių gatvė 164
- 2019–2021 metų strateginis planas (PDF dokumentas)
- Ikimokyklinio ugdymo programa (PDF dokumentas)
- Pradinio ir pagrindinio ugdymo programų aprašas (PDF dokumentas)
Partizanų gatvė 118
Ataskaitos
Vokiečių gatvė 164
Vadovų metų veiklos ataskaitos
Ugdymo rezultatai
Diagnostiniai ir standartizuoti testai
- Metinių ir PUPP rezultatų palyginimas 2019 m., 2020 m. ir 2021 m. (PDF dokumentas)
- Nacionaliniai mokinių pasiekimų patikrinimai (NMPP) 2018 m. Mokyklos ataskaita (4, 6, 8 klasės) (PDF dokumentas)
- Diagnostinių ir standartizuotų testų analizė, 2018 m. (PDF dokumentas)
- 2018 m. 9, 10 kl. fizikos diagnostinių testų palyginamoji analizė (PDF dokumentas)
- Pagrindinių mokyklų ir daugiafunkcių centrų PUPP lietuvių kalbos ir matematikos patikrų 2016, 2017 m. ir 2018 m. palyginamoji analizė (PDF dokumentas)
- 2017 m. ir 2018 m. gamtos mokslų standartizuotų testų rezultatų analizė (PDF dokumentas)
- 4 klasės mokinių standartizuotų testų rezultatų palyginimas 2017 m. ir 2018 m. (PDF dokumentas)
- 6 klasių mokinių standartizuotų testų rezultatų palyginimas 2017 m. ir 2018 m. (PDF dokumentas)
- 6 klasių mokinių lietuvių kalbos nacionalinio patikrinimo testų palyginimas 2017 m. ir 2018 m. (PDF dokumentas)
- 8 klasių mokinių standartizuotų testų rezultatų palyginimas 2017 m. ir 2018 m. (PDF dokumentas)
- 8 klasių mokinių socialinių mokslų standartizuotų testų rezultatų palyginimas 2017 m. ir 2018 m. (PDF dokumentas)
- 2017 m. PUPP rezultatų ir standartizuotų testų analizė. Signalinio trimestro/pusmečio analizė (PDF dokumentas)
- 2016 m. ir 2017 m. 2 ir 4 klasių standartizuotų testų analizės išvados (PDF dokumentas)
- 2 klasių pasiekimų patikros testų palyginimas 2016 m. ir 2017 m.(PDF dokumentas)
- 6 klasių mokinių matematikos standartizuotų testų rezultatų palyginimas 2016 m. ir 2017 m. (PDF dokumentas)
- 8 klasių mokinių matematikos standartizuotų testų rezultatų palyginimas 2016 m. ir 2017 m. (PDF dokumentas)
- 2 klasės mokinių mokymosi pasiekimų diagnostinis vertinimas 2016 m. (PDF dokumentas)
- Standartizuotų testų taikymas mokyklose 2016 m. Mokyklos ataskaita (4 klasė) (PDF dokumentas)
- Standartizuotų testų taikymas mokyklose 2016 m. Mokyklos ataskaita (6 klasė) (PDF dokumentas)
- Standartizuotų testų taikymas mokyklose 2016 m. Mokyklos ataskaita (8 klasė) (PDF dokumentas)
Išorės vertinimas
Išorės vertintojai vizito metu stebėjo 87 pamokas bei neformaliojo ugdymo užsiėmimus, dalyvavo mokyklos renginiuose, stebėjo aplinką, santykius ne tik pamokų, bet ir pertraukų metu, fiksavo, analizavo ir vertino mokyklos kasdienę veiklą, rinko duomenis pagal mokyklos veikos kokybės įsivertinimo rodiklius bei atsižvelgė į šiuo metu galiojančias ugdymo programas.
Vertintojai susitiko su Mokinių, Mokyklos, Metodinės tarybų nariais, mokyklos veiklos įsivertinimo grupe, specialiojo ugdymo komisija, prevencinio darbo grupe, Švietimo darbuotojų profesinės sąjungos atstovais, direktoriumi, direktoriaus pavaduotojais, buhalteriu, pagalbos mokiniui specialistais, bibliotekos darbuotojomis. Kalbėtasi su pavieniais mokytojais, mokiniais, aptarnaujančio personalo darbuotojais. Analizuoti mokyklos veiklos, mokinių pasiekimų ir pažangos fiksavimo dokumentai.
Išorės vertintojų komanda dėkoja mokyklos direktoriui Romanui Jasulaičiui, direktoriaus pavaduotojoms bei visai mokyklos bendruomenei už geranoriškumą, bendravimą, bendradarbiavimą, svetingumą, puikias darbo sąlygas.
Stiprieji mokyklos veiklos aspektai:
• Mokyklos bendruomenės tapatumo jausmas (1.1.3.).
• Mokyklos bendruomenės santykiai ir geras mikroklimatas klasėse (1.1.4., 2.2.3.).
• Projektinė veikla (1.2.3., 3.2.2.).
• Tikslingi ryšiai su socialiniais partneriais (1.4.1., 1.4.2.).
• Tinkamas ugdymo planas ir mokinių interesus atitinkantys tvarkaraščiai (2.1.1., 2.1.2.).
• Neformalusis mokinių ugdymas (2.1.5., 1.1.2.).
• Nuosekli ir logiška daugumos pamokų struktūra (2.2.2.).
• Demokratiškas valdymas (5.3.1.).
• Lyderiai, teigiamai nuteikiantys mokyklos bendruomenę kaitai (5.3.2.).
• Mokyklos darbuotojų tobulinimasis (5.4.2.).