Specialistai

Socialinės pedagogės darbo tikslas – laiku pastebėti, įvertinti ir spręsti mokyklos nelankymo, nesimokymo, netinkamo elgesio, bendravimo ir kitas problemas. Socialinė pedagogė atlieka socialinį ir prevencinį darbą mokykloje, bendradarbiauja su tėvais, pedagogais, vietos bendruomene, vaiko teisių apsaugos institucijomis.

Mokiniai visada gali kreiptis į socialinę pedagogę, jeigu:
• turi problemų bendraudami su bendraamžiais, mokytojais ar tėvais;
• patiria smurtą ir išnaudojimą;
• turi problemų, susijusių su šeima, tėvais ar mokymusi;
• nori pasikonsultuoti profesijos pasirinkimo klausimais;
• turi idėjų ir sumanymų, kuriuos galėtų igyvendinti, dalyvaudami mokyklos veikloje.

Socialinis pedagogas atlieka tokias funkcijas:
• šviečiamąją (informuoja, aiškina).
• konsultacinę (pataria, padeda, konsultuoja).
• diagnostinę (renka informaciją, analizuoja, daro išvadas).
• psichoterapinę (skatina, aktyvina, įgalina, mobilizuoja).
• pedagoginę (moko, lavina, auklėja).
• vadybinę (organizuoja, telkia, planuoja, valdo).

Socialinio pedagogo darbas remiasi šiais principais:
• Humaniškumo – ugdymo turinyje pabrėžiama žmogaus vertė, pedagoginiai santykiai su ugdytiniais grindžiami pagarbos ir reiklumo vienove, eliminuojama visa, kas gali pakenkti ugdytiniui.
• Individualizavimo – pedagoginiame darbe remiamasi ugdytinių poreikiais, ugdymo būdai parenkami atsižvelgus į jų individualius ypatumus.
• Atsakingumo – ugdytojo veikla grindžiama atsakomybe už ugdytinį, nuosekliai siekiama užsibrėžtų asmenybės tobulinimo tikslų, parenkamos optimaliausios ugdymo priemonės.

Tel. nr. 867780629

Logopedo veikla ugdymo įstaigoje:
• Įvertina ikimokyklinių grupių vaikų, mokinių kalbos raidos ypatumus, nustato kalbos ir kitus komunikacijos sutrikimus, specialiuosius ugdymosi poreikius darželyje, mokykloje ar, esant žymiai ribotam vaiko, mokinio mobilumui dėl ligos ar patologinės būklės, ugdytinio namuose;
• Siūlo skirti specialiąją pedagoginę pagalbą ikimokyklinių grupių vaikams, mokiniams, turintiems kalbos ir kitų komunikacijos sutrikimų, teisės aktų nustatyta tvarka;
• Bendradarbiaudamas su mokytojais, specialiųjų poreikių mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais), kitais asmenimis, tiesiogiai dalyvaujančiais ugdymo procese, Kauno pedagoginės psichologinės tarnybos specialistais, numato specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo tikslus ir uždavinius, jų pasiekimo būdus ir metodus, atitinkančius specialiuosius vaikų, mokinių ugdymosi poreikius bei galimybes, ir juos taiko;
• Sudaro individualiąsias, pogrupines ir grupines specialiųjų poreikių ikimokyklinio amžiaus vaikų, mokinio (mokinių) kalbos ugdymo programas, jas taiko, rengia savo veiklos ataskaitas;
• Šalina specialiųjų poreikių vaikų, mokinių kalbos ir kitus komunikacijos sutrikimus;
• Padeda mokytojams pritaikyti vaikams, mokiniams, kuriems paskirta specialioji pedagoginė pagalba, mokomąją medžiagą ir mokymo priemones;
• Padeda mokytojams rengti vaikų, mokinių, kuriems paskirta specialioji pedagoginė pagalba, ugdymo programas;
• Konsultuoja mokytojus, specialiųjų poreikių mokinių tėvus (globėjus, rūpintojus) ir kitus asmenis, tiesiogiai dalyvaujančius ugdymo procese specialiosios pedagoginės pagalbos mokiniams teikimo klausimais;
• Rengia ir naudoja specialiosios pedagoginės (logopedinės) pagalbos teikimo procese specialiąsias mokymo priemones, skirtas specialiųjų poreikių ikimokyklinių grupių vaikų, mokinių kalbos ir kitų komunikacijos sutrikimų lavinimui;
• Tvarko ir pildo savo veiklos dokumentus;
• Dalyvauja mokyklos Vaiko gerovės komisijos veikloje.

Darbo laikas:

El. paštas: dilbaite@gmail.com

Socialinio pegagogo veiklos kryptys:

• siekia padėti vaikams geriau adaptuotis mokykloje, bendruomenėje, visuomenėje;

• individualiai konsultuoja sunkumų ar problemų turinčius mokinius, jų tėvus, pedagogus;

• kartu su mokytojais sprendžia mokinių elgesio problemas, rūpinasi jų saugumu tiek mokykloje, tiek šeimoje, vykdo netinkamo elgesio prevenciją;

• dalyvauja klasių valandėlėse, pedagogų susirinkimuose ir rengia pranešimus jiems aktualiomis temomis;

• teikia pagalbą šeimai, susidūrusiai su vaikų socialinės raidos sutrikimais;

• rūpinasi mažas pajamas turinčių šeimų vaikų nemokamo maitinimo ir mokinių nemokamo važiavimo iš užmiesčio klausimais;

• rengia, dalyvauja projektuose ar programose.

• Logopedo veiklos turinys:

• įvertina mokinių kalbos raidos ypatumus bei kalbos ir kitus komunikacijos sutrikimus;

• logopedas pagal mokyklos vadovo patvirtintą tvarkaraštį dirba logopedo kabinete;

• pagrindinė logopedo darbo forma yra pratybos: individualios, pogrupinės ir grupinės;

• logopedas tvarko logopedo dienyną, specialiųjų ugdymosi poreikių įvertinimo ir specialiosios pedagoginės pagalbos skyrimo dokumentus, rengia darbo ataskaitą;

• konsultuoja kalbos ir kitų komunikacijos sutrikimų turinčius mokinius, jų tėvus (globėjus) ir mokytojus ugdymo organizavimo, kalbos ir kitų komunikacijos sutrikimų prevencijos bei jų šalinimo klausimais;

• bendradarbiauja su mokytojais, klasių vadovais, spec. pedagogu, sudarant individualias programas, sistemingai kelia kvalifikaciją.